形而上学否定观例子
肯定一切或者否定一切，比如：有些家长只看到孩子的缺点，看不到优点！是典型的一点论！
辩证的否定观和形而上学否定观的对立表现在哪些方面
形而上学的否定观是，是就是是，非就是非，不能是非不分。
它是个固定的概念。
辩证法的否定观是，一切事物都是在不断的发展变化的，前期的是也可能成为后期的非。马歇尔说，我们总会发现传统理论的不完善之处，补充了这些不完善，理论也就发展了。社会的发展就是在不断的否定历史的错误，这种发展观也就总结成为辩证法的第三个内容，即否定之否定。
两个否定观的对立性在于，一个强调是非的不变性，一个强调是非的变化性。
我们在干部在前期的时候都是优秀干部，在为人民服务的工作中做出过贡献。但在后期的发展中，如果不能具有坚定的政治定力，把权利运用于个人私利的谋取，就会转化为腐败分子。
在工业发展时期，劳动就是生产活动。在服务业的大发展时期，这个观点就具有了物质局限性，两类劳动都可以归纳为人的活动。
辩证法与形而上学的区别
辩证法和形而上学的区别是:(1)联系和孤立观点的对立；(2)发展与变革观、静态与不变观的对立；(3)全面观与片面观的对立；(4)两者对立的焦点在于是否承认内部矛盾是事物发展的根本动力。
区别①唯物辩证法和形而上学是两个对立的发展。他们的反对主要表现在:
首先，唯物辩证法从普遍联系的观点看世界，而形而上学从孤立的观点看世界。
第二，唯物辩证法从发展和变化的角度看世界，形而上学从静态的角度看世界。
第三，唯物辩证法认为矛盾是普遍的，矛盾是事物发展的动力和源泉。形而上学否定事物中的矛盾，把变化的原因归于外力。
(2)唯物辩证法与形而上学的根本区别和斗争焦点在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的动力和源泉。
辩证辩证法是思辨方法和经验方法相结合的方法。辩证法的发展有一个过程，它是思辨和实证相结合的。辩证法发展的第一阶段是通过辩论达到真理，这是辩证法发展的思辨阶段。第二阶段是揭示宇宙发展的普遍规律，是辩证法的经验阶段。第三阶段是思辨和经验的结合，是前两个阶段的结合，即思辨和经验的结合。
如果第一阶段是认识论的辩证法，第二阶段是本体论的辩证法，第三阶段是本体论和认识论的对称辩证法。思辨与实证相统一的辩证法，即对称辩证法，是辩证法发展的最高阶段。
形而上学的马克思主义哲学认为，从形而上学的角度看待问题，必然导致唯心主义。原因是形而上学的孤立、静态和片面的观点不符合客观现实，进一步夸大了主观作用。
形而上学在不同语境中的意义可以分为两个方面。一是用先验思辨的方法研究非客观或无形世界的哲学体系，而不是科学地研究现实世界的现象和规律。另一种是反对辩证法的思维方式，从孤立的、静态的角度观察世界。
形而上学的主要问题包括:超自然世界的起源是什么，灵魂是否存在，自由意志等等。
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